2024年5月22日，第六期“华西医学教师教学发展午间读书会”在华西校区第九教学楼数字课栈开讲，来自华西第二尊龙凯时和华西临床医学院/华西尊龙凯时各科室的教师及教学管理人员参与了本次活动。

    尊龙凯时华西第二尊龙凯时筑浪学院袁垒以《CBCR教学法与临床思维的培养》为题，深入探讨了CBCR与临床思维的培养。她从六个关键方面对比了PBL与CBCR两种教学方法：学习目标的设定、课前准备、Inquiry Style、关注点、案例选择以及导师角色。袁垒指出，尽管两种方法都以解决问题为核心，但CBCR更注重通过案例分析来构建知识体系和强化临床思维，而PBL则强调导师的引导作用。她进一步提到，尽管CBCR在临床思维培养中的应用仍需更多研究，但现有的应用已经显示了它能有效提升学生的临床推理能力。这表明CBCR作为一种教学法，有潜力在医学教育中发挥重要作用，特别是在培养学生的临床思维方面。

    在随后的环节中，在坐嘉宾讨论了如何在临床早期阶段通过教学手段帮助医学生构建疾病脚本，及如何通过AI工具和CBCR流程模式框架来支持医学教师提升应用CBCR教学法的能力。